На современном этапе развития высшей школы становится необходимой более совершенная система обучения, большое место в которой отводится самостоятельной работе. Самостоятельная внеучебная работа студентов предполагает проявление инициативы обучающегося в процессе отбора и усвоения информации, приобретения новых знаний, умений и навыков, а также ответственность за планирование, реализацию и оценку результатов собственной учебной деятельности. Согласно ФГОС-3 уменьшено количество аудиторных часов для освоения дисциплины «Анатомия», что усиливает значение самостоятельной внеучебной работы в освоении предмета. Внеучебная работа становится одним из решающих условий достижения качества подготовки специалиста. Основной целью самостоятельной работы является формирование умений и навыков самостоятельного приобретения прочных знаний. Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия: готовность студентов к самостоятельному труду; мотив к получению знаний; наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала; система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы; консультационная помощь. Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной программы, степенью подготовленности студентов. Представляется возможным выделить следующие виды самостоятельной работы студентов на кафедре анатомии человека: самоподготовка к практическим занятиям, зачетам, экзамену во внеучебное время; работа с литературой; написание рефератов по различным темам; поиск информации, работа в сети Интернет; подготовка презентаций, освоение морфологических методик; изготовление препаратов, учебных таблиц; научно-исследовательская работа; работа в студенческом научном кружке. Вид и формы самостоятельной внеучебной работы регламентируются методическими разработками. В них изложены требования, предъявляемые к подготовке к практическим занятиям для усвоения учебного материала. Для консультативной помощи студентам в процессе подготовки к занятиям на кафедре организованы ежедневные дежурства преподавателей с 15 до 18 часов. В 10 учебных комнатах имеется все необходимое оснащение для подготовки к практическим занятиям, в том числе, таблицы, влажные и костные препараты. Для усвоения знаний используется современное материально-техническое оснащение, муляжи, анатомический музей. На сайте размещены рабочие программы дисциплины, тематические планы лекций и занятий, на кафедре имеется экспозиция экзаменационных и контрольных вопросов, балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов. Для выполнения научно-исследовательской работы организован стенд по УИРС, где изложены рекомендуемые темы рефератов, правила их написания и оформления, список литературы. Сотрудники кафедры используют и другие виды самостоятельной работы: изготовление тематических учебных таблиц (например, по топографии внутренних органов, ходу брюшины и другие). С 2013 года проводится электив для студентов педиатрического факультета по анатомии плода и новорожденного. В качестве контроля по завершению электива планируются подбор студентами литературы по заданным темам, поиск видеоматериалов и иллюстраций. При выполнении заданий студенты овладевают навыками поиска, систематизации, анализа литературы по теме исследования. Продуктивной формой самостоятельной работы является освоение морфологических методик, изготовление препаратов при консультации преподавателя. Это освоение методики изготовления коррозионных препаратов, методики инъекции, препарирования. Для активизации самостоятельной работы на кафедре ведет работу студенческий научный кружок, где регулярно проводятся информационные обзоры источников литературы, выполняются и заслушиваются работы по актуальным вопросам морфологии с мультимедийными презентациями. Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы являются уровень освоения обучающимися учебного материала, обоснованность и четкость изложения ответа, умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических заданий, оформление материала в соответствии с требованиями. Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм: самоконтроль и самооценка обучающегося, контроль и оценка со стороны преподавателя. Активность и самостоятельность – качества, характеризующие интеллектуальные способности человека к учению. Как и другие способности, они проявляются и развиваются в деятельности. Формирование у студентов умения самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в стремительном потоке информации является одним из направлений совершенствования качества подготовки и фактором воспитания будущих специалистов с высшим медицинским образованием, в том числе, на кафедре анатомии человека.
Библиографическая ссылка
Спирина Г.А. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ НА КАФЕДРЕ АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2013. – № 9. – С. 57-58;URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=3997 (дата обращения: 19.04.2024).