Научный журнал
Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований

ISSN 1996-3955
ИФ РИНЦ = 0,618

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕНЕДЖЕРА ОБРАЗОВАНИЯ (МОНОГРАФИЯ)

Шуляк Н.В. 1
1 МБОУ «Общеобразовательное учреждение гимназия № 14 управления

Участник:

  • XX Международной выставки-презентации из серии Золотой Фонд Отечественной Науки с выдачей Сертификата участника выставки-презентации и Диплома Лауреата за лучшее учебно-методическое издание в отрасли, Москва, 25–27 февраля 2014 г.;
  • профессионального конкурса «Национальный сертификат качества», Москва, 25–27 февраля 2014 г.

Автор монографии – директор общеобразовательного учреждения – гимназии № 14 управления, экономики и права г. Красноярска; лидер пятого уровня – специалист с развитыми профессиональными интересами, уникальными способностями к поисково-творческой деятельности, основанной на глубоком знании своего предмета деятельности – Шуляк Наталья Валерьевна.

Монография издана под научной редакцией профессора Российской Академии Естествознания (РАЕ), почетного доктора наук (DOCTOR OF SCIENCE, HONORIS CAUSA) Дюкова Валерия Михайловича Международным издательским домом LAP LAMBERT Academic Publishing (Германия) в серии «Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере общего образования».

В монографии рассматриваются:

  • в первой главе – проблемы компетентности руководителя современного муниципального образовательного учреждения (организации);
  • во второй главе – проблемы готовности руководителя образовательного учреждения (организации) к финансово-хозяйственной деятельности;
  • в третьей главе – проблемы развития экономической самостоятельности образовательных учреждений (организаций).

Кроме того, в монографии представлена разработанная нами программа курса «Организация финансово-хозяйственной деятельности общеобразовательных учреждений (организаций)».

В монографии также имеется большое количество различных приложений, в которых рассмотрены практические вопросы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений (организаций).

Исследование механизма финансового обеспечения деятельности образовательных учреждений (организаций) приобретает особую актуальность в условиях реструктуризации межбюджетных отношений, внедрения новых механизмов оценки результативности бюджетных расходов и поиска альтернативных источников финансирования, способствующих инновационному развитию образовательных учреждений (организаций).

Современное состояние российской системы образования характеризуется наличием ряда проблем, связанных с его содержанием, качеством, конкурентоспособностью и т.д., объективными причинами возникновения которых, в первую очередь, являются:

  • несоответствие действующего механизма бюджетного финансирования современным социально-экономическим требованиям;
  • недостаточность бюджетного финансирования образовательных учреждений (организаций).

Реформирование системы образование требует отхода от традиционных подходов к выделению бюджетных средств на содержание образовательных учреждений и использование новых механизмов.

Кроме того, необходимо выделить ряд проблем, препятствующих развитию системы образования Российской Федерации:

  • недостаточная гибкость организационной структуры управления образовательными учреждениями, их слабая адаптивность к происходящим изменениям;
  • неэффективное использование ресурсов;
  • отсутствие эффективных механизмов участия работодателей в определении задач и оценки результатов деятельности образовательных учреждений при подготовке специалистов и, следовательно, низкая мотивация к софинансированию профессионального образования;
  • устаревшая материально-техническая база образовательных учреждений (коэффициент обновления основных фондов составляет всего 1 %).

Как следствие, наблюдается:

  • оторванность образования от потребностей участников рынка труда;
  • неудовлетворенность общества результатами деятельности образовательных учреждений (организаций);
  • низкое качество подготовки кадров.

Выходом из сложившейся ситуации является реорганизация учреждений (организаций) образовательной сферы путем изменения их организационно-правовых форм.

Особое внимание следует уделить реализации «Плана мероприятий («дорожной карты»)» «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки».

В следующей монографии данной серии мы рассмотрим обеспечение достижения российскими школьниками новых образовательных результатов, которые включают в себя:

  • введение федеральных государственных образовательных стандартов;
  • формирование системы мониторинга уровня подготовки и социализации школьников;
  • разработку методических рекомендаций по корректировке основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования с учетом российских и международных исследований образовательных достижений школьников;
  • программу подготовки и переподготовки современных педагогических кадров (модернизация педагогического образования).

Будут рассмотрены также проблемы введения эффективного контракта в общем образовании, которое включает в себя:

  • разработку и внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическими работниками организаций общего образования;
  • разработку и внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций общего образования в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых государственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностью деятельности руководителя образовательной организации общего образования;
  • информационное и мониторинговое сопровождение введения эффективного контракта.

Библиографическая ссылка

Шуляк Н.В. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕНЕДЖЕРА ОБРАЗОВАНИЯ (МОНОГРАФИЯ) // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – № 3-2. – С. 253-254;
URL: http://www.applied-research.ru/ru/article/view?id=4987 (дата обращения: 15.11.2018).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.252