Научный журнал
Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований

ISSN 1996-3955
ИФ РИНЦ = 0,618

ЖУРНАЛ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Евстигнеева Н.А. 1
1 Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)
1. Евстигнеева Н.А. Организация самостоятельной внеаудиторной работы студентов первого курса по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»: опыт кафедры техносферной безопасности МАДИ / Н.А. Евстигнеева // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 1. С. 23-28.
2. Евстигнеева Н.А. Опыт организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» / Н.А. Евстигнеева // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2011. № 12. С. 138-139.

При переходе на многоуровневую систему подготовки кадров претерпели изменения учебные планы реализуемых вузами основных образовательных программ: освоение многих дисциплин, относящихся к профессиональному циклу, перенесено на более ранние периоды обучения. Так, изучение общепрофессиональной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» (далее – БЖД) для отдельных направлений подготовки во многих вузах России (МГУ им. М.В. Ломоносова, Пермский государственный национальный исследовательский университет, Санкт-Петербургский государственный экономический университет и др.) приходится на 1-й или 2-й семестр обучения, т. е. на период адаптации студентов к учебному процессу в высшей школе [1].

Не стал исключением и Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ). Здесь для направлений подготовки 080200 «Менеджмент» (бакалавриат) и 036401 «Таможенное дело» (специалитет) освоение дисциплины БЖД, начиная с 2011/2012 учебного года, реализуется во 2-м учебном семестре. Как показала практика, многие первокурсники, даже имеющие хорошую подготовку в средней школе и мотивированные на обучение в вузе, испытывают значительные сложности, связанные с отсутствием навыков самостоятельной учебной работы. Особые трудности возникают при самостоятельной внеаудиторной подготовке к четырёхчасовым лабораторным занятиям, несмотря на то, что:

• лабораторный практикум полностью обеспечен изданными через редакционно-издательский отдел вуза методическими пособиями по каждой работе[1], которые содержат подробное изложение как теоретического материала по конкретному вопросу безопасности, так и методики проведения исследований (включая шаблоны таблиц для записи и обработки результатов лабораторных экспериментов) и требований к оформлению отчёта [2];

• в свободном для студентов доступе размещены электронные файлы, содержащие бланк титульного листа отчёта по лабораторной работе, схемы и/или фотографии лабораторных стендов/ установок, а также фотографии контрольно-измерительных приборов (далее – КИП).

При добросовестной подготовке к занятию затраты времени первокурсника на заполнение бланка титульного листа отчёта, вычерчивание таблиц, построение блок-схемы алгоритма проведения учебного эксперимента составляют около 2…3-х часов.

С целью снижения чрезмерных трудозатрат указанной категории обучающихся были разработаны формы отчётов для каждой лабораторной работы, которые содержали:

• титульный лист с указанием темы лабораторной работы;

• иллюстративный материал (схемы, фотографии стендов/ установок и КИП);

• шаблоны таблиц для записи и дальнейшей обработки экспериментальных данных;

• координатные сетки для построения графических экспериментальных и расчётных зависимостей;

• свободные поля для построения блок-схемы последовательности выполнения эксперимента, а также формул, выводов и другой информации, заполняемой студентом;

• свободные поля для отметок преподавателя о допуске к лабораторной работе, её выполнении и защите (аттестации).

Формы отчётов были реализованы в редакторе MS Word, переведены в формат PDF и распечатаны на принтере в виде брошюр формата А5. Практика их использования в 2012/2013 учебном году подтвердила правильность принятого решения.

Проведённый опрос студентов показал предпочтительность внедрения в учебный процесс журнала лабораторных работ, содержащего набор форм отчётов. В настоящее время таковые журналы изготовлены типографским способом (в виде брошюр формата А5 с переплётом на две скрепки) и задействованы при обучении студентов 1-го курса.

Рассматривается вопрос о целесообразности применения журнала лабораторных работ в образовательном процессе по дисциплине БЖД для студентов 2…4-го курсов.


Библиографическая ссылка

Евстигнеева Н.А. ЖУРНАЛ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – № 6. – С. 28-29;
URL: http://www.applied-research.ru/ru/article/view?id=5154 (дата обращения: 17.12.2018).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.252