Научный журнал
Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований

ISSN 1996-3955
ИФ РИНЦ = 0,618

МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ «СУБЪЕКТА» (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ)

Игонин В.И. 1
1 ГОУ ВПО «Вологодский государственный технический университет»

В пособии системным образом на основе единой идеологии выстроены методологические основы моделирования научно-технического развития «субъекта» в рамках взаимного влияния человеческого и технического знания стоящих в одном ряду энергетических термодинамических дисциплин как технических систем: теплотехники, теплоэнергетики и теплотехнологии. Приведены примеры исторического развития теплоэнергетики, технологических схем систем теплофикации, теплоснабжения и отопления.

Книга стимулирует к поиску обобщенного интегрального показателя в условиях интеграции и трансформации наук существующего знания. Последовательно освещены методологические проблемы построения единой модели для оценки энергетического состояния нескольких технических систем.

Пособие предназначено для магистров, обучающихся по направлениям 270800 – «Строительство», 140100 – «Теплоэнергетика и теплотехника» и других форм обучения.

Материал может быть использован и в других дисциплинах, описывающих функционирование энергетических объектов, а также же полезен преподавателями, аспирантами, научно- техническими работниками, которые сталкиваются с изучением методологических основ построения теплоэнергетических систем.

Основной текст. Научно-методическая работа посвящена разработке проблем связанных с преподаванием и изучением магистрами методологии построения основных теплотехнических курсов и представлена через предварительно сформулированные концептуальные особенности, формирующиеся на основе подразделов энергетики: теплоэнергетики, теплотехники, теплотехнологиии, которые и составляют основы указанных выше направлений обучения.

Материал представлен в десяти главах, связанных одной идеологией и предполагает ответ на вопрос, как построить свою познавательную научную деятельность с наиболее экономным расходом энергии времени и сил.

Поэтому практически любой раздел можно представить в виде лекции или семинарского занятия.

До девятого раздела к каждой лекций разработаны вопросы для коллективного обсуждения. Дано краткое содержание или резюме.

Представленные практические задачи касаются моделей конкретных комплексов технических теплоэнергетических систем. Более подробно методика моделирования разбирается на семинарских занятиях с использованием дополнительной информации взятой из списка литературы.

Список литературы, используемой для написания, и рекомендованный к прочтению состоит из 57 наименований.

Глава десять, которую можно считать глоссарием терминов, как термодинамического, так и синергетического знания и носит справочный характер, что усиливает мотивации к пониманию излагаемой методологии.

Здесь приводится как алгоритмический так и иллюстративный материал нужный, по мнению автора, для облегчения понимания некоторых методологических проблем связанных со сложностью и многообразием технологических теплоэнергетических систем, которые, как правило, связаны с созданием комфортных условий существования человека как «субъекта». От имени, которого ведется изложение. Поскольку именно он – «субъект» определяет условия саморазвития и самоосознания окружающего нас техномира- технической, теплоэнергетической, теплотехнологической, энерготехнической, энерготехнологической и т.д. придуманных им градаций энергетических систем.

Следовательно, и «методология» как наука требует подачи обобщенного представления предмета в его инвариантной форме, понятной на каждом междисциплинарном уровне. Тогда концептуализация оправдана, необходима и является основой для разработки методологических основ и является ключом к пониманию предлагаемой схемы изложения материала. Одной из важнейших концепций решающих методологическую форму научных исследований обеспечивающих инновационное научно-техническое развитие субъекта является изложение материала в соответствии с итеративной формулой идентификации модели субъект – субъект «СС».

Концептуальность, системный анализ, динамичность и рефлексивность синергетической формулы «субъект ↔ субъект» является основой понимания энергетической сущности человека как субъекта организующего свое собственное существование в условиях непрерывной связи с »окружающей средой» через самоорганизованный «отбор» и »возврат» энергии в той или иной формах ее существования.

В работе освещены методические вопросы «энергетического» моделирования, сравниваемые с моделями синергетического толка, которые во многих своих положениях используют идеи неравновесной термодинамики, но претендуют на описание всеобщей картины построения мира.

Подчеркнуто организованный разносторонний подход в маршруте построения модели «субъект ↔ объект», «субъект ↔субъект» по мнению автора усиливает момент формирования компетенций заданных программой обучения. Наиболее сильной становится компетенция идеи «общности всего сущего» и человека в нем, как элемента главной «субъективной» силы «тепло энерготехнологического движения», при котором неизбежно строго учитываются диссипационные потери энергии в объявленном человекомерном цикле множества ее взаимопревращений.

Применимость синергетической парадигмы к теплотехническим системным исследованиям проанализирована в шестой и седьмой главах.

В восьмой главе на уровне простых теплотехнических объектов проиллюстрированы идеи применения «обобщенного энтропийного показателя» для сравнения и описания эффективности преобразования энергии в системах разнородных по своему составу и комбинациям «источников и приемников» энергии. Особенность представления состоит в том, что воспроизводство энтропии в подсистемах определяется единственно возможным экспериментальным путем и основано на логике физически обоснованных законов энергоэнтропики.

В пособии методологического характера уместно используются обобщенные математические модельные представления энергетического пространства состояния объекта.

Во второй главе «энергетические поля состояний системы» аппроксимированы разными функциональными параметрическими уравнениями для действительной и нормативной «реальностей». Что позволяет полученные «реальности состояния» сравнивать по их энергетическому наполнению. Субъект может сравнить предыдущую и последующую реальности в одном процессе, например, при организации итерационной процедуры сведения к минимуму «энергетической невязки».

Для работы методологического уровня считается вполне достаточным наличие именно такого обобщенного описания в терминах пространства состояния, чтобы понять основные идеи без использования семантически сложного математического аппарата минимизации функционала теории вариационного исчисления.

Через понятие «энергетической невязки в терминах пространства» состояния удобно объяснять энергетическую сущность проблем энергосбережения, когда требуется из множества представленных в поле «бифуркационных предложений» состояний произвести отбор нужного энергосберегающего мероприятия.

При формировании выходной траектории характеризующей энергетическое состояние обобщенного объекта ведется анализ изменения энергии его диссипационных составляющих с использованием временных и координатных пространственных производственных функций.

Производственные функции описывают распределение потенциала энергосбережения в области энергетического существования обследуемого объекта и могут быть выражены в разных эквивалентных энергетических единицах. А именно в тоннах условного топлива, энергоемкости, теплоемкости, и т.д. приходящихся на единицу вырабатываемой продукции.

Сопоставление расчетных значений для одной или разных модельных реальностей позволяют найти условия максимума или минимума энергоотклонений от заданного нормативного пространственного состояния и принимать меры к устранению незапланированных диссипационных составляющих энергии путем привлечения, расчетных количественно нормативных и оптимально пространственно распределенных инвестиционных ресурсов.

Методическая работа написана для магистров в помощь к изучению дисциплин,- «История и методология науки на примере теплоэнергетики, теплотехники, теплотехнологии» и »Методология научных исследований».

На первый взгляд параметрические данные двух дисциплин отличаются значительно. Общими являются: форма подачи знания в виде лекций и практических занятий, название дисциплины определяет существо требуемого знания – изложить методологические основы получения научного знания.

Оба направления следует отнести к близким по техническим параметрам наукам, обеспечивающим разделы «Технология производства электрической и тепловой энергии» и »Теплогазоснабжение и вентиляция населенных мест и предприятий».

В основе каждой специализации лежит один и тот же набор дисциплин: теплотехника, теплоэнергетика, теплотехнология, без знания которых невозможно объяснить вопросы производства энергии в формах теплоты, электричества и передачи энергии для полезного ее использования.

Методологически системообразующими для понимания этого знания являются дисциплины «Техническая термодинамика»,»Основы научных исследований», «Теория построения теплотехнических моделей».

Поскольку образовательные технологии подразумевают активное участие обучающего и обучающегося или «субъекта» в учебном процессе, то получилась работа к которой подходит название «Методология научных исследований для научно-технического развития «субъекта».


Библиографическая ссылка

Игонин В.И. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ «СУБЪЕКТА» (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ) // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – № 6. – С. 116-118;
URL: http://www.applied-research.ru/ru/article/view?id=5230 (дата обращения: 21.09.2018).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.252