Научный журнал
Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований

ISSN 1996-3955
ИФ РИНЦ = 0,580

ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ ПОНЯТИЯ «ГОРОД» В РУССКИХ ИДИОМАХ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

Воднева М.Г. 1
1 ГБОУ ВПО КубГМУ Минздрава России
1. Воднева, М.Г. Концептуализация понятия «город» в лексической системе русского языка // Языковое образование сегодня – векторы развития: материалы II международной научно-практической конференции-форума (Екатеринбург, 24-25 апреля 2011 г.) / Урал.гос. пед. ун-т. – Екатеринбург: УрГПУ, 2011. – Ч.II. – С. 116-125.
2. Караулов Ю.Н. Показатели национального менталитета в ассоциативно-вербальной сети // Языковое сознание и образ мира. Сб. ст. Отв. ред. Н.В. Уфимцева. – М.: ИЯЗ, 2000. – С. 191-206.
3. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка // Русская словесность: От теории словесности к структуре текста: Антология / Под общ.ред. В.П. Нерознака. – М., 1997. – С. 280-287.
4. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. – М., 1997.
5. Федосов И. В., Лапицкий А. Н. Фразеологический словарь русского языка. – М., 2003.
6. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И. Молоткова. – М., 1986.

В настоящее время лингвокультурологический подход к преподаванию русского языка как иностранного является приоритетным. При данном подходе базовой единицей культуры, ее концентратом признается концепт. Ю.С.Степанов пишет, что «в структуру концепта входит все то, что и делает его фактом культуры – исходная форма (этимология); сжатая до основных признаков содержания история; современные ассоциации; оценки и т.д.» [4, с. 41].

Концепты отражают мир в сознании человека, образуя концептуальную систему. Совокупность концептов образует концептосферу русского языка как некоторое структурированное, целостное пространство. Концептуальное пространство особо значимо для национального языка, поскольку «потенции концепта тем шире и богаче, чем шире и богаче культурный опыт человека», следовательно, уникальность концептосферы объясняется своеобразием культуры народа и заслуживает пристального внимания при изучении иностранцами русского языка [3, с. 281].

При формированиилингвокультурологической компетенции иностранных студентов особое внимание следует уделить изучению особенностей концептуализации понятия «город» как одного из базовых концептов русской языковой картины мира (КМ), поскольку он входит в ядро языкового сознания русского народа и имеет большое значение в русской ментальности [2].

Концепт «город» в русской языковой КМ прежде всего представлен лексемой-полисемантом город. Репрезентантами концепта «город» являются также лексемы град как устаревший и поэтический синоним лексемы город, столица как воплощение главного города, крепость как укрепленный пункт, место как определенное пространство, пункт и житель как обитатель (в т.ч. города), а также различные астионимы [1].

Безусловно, фразеологизмы являются одним из важнейших источников культурно значимой информации для лингвокультурологического анализа. Исследование идиом (устойчивых сочетаний), характеризующихся целостностью значения, переосмыслением лексико-грамматического состава и регулярной воспроизводимостью в речи, позволяет выявить особенности реперезентации концепта в диахронической плоскости, поскольку фразеологический фонд языка вобрал в себя мироощущения, различные представления народа о бытии и позволяет постепенно проникать в глубины древнего мировоззрения. Во фразеологических единицах (ФЕ) выражены культурные ценности их носителя, создателя, представляющие собой определенные социальные нормы, эталоны поведения человека в том или ином обществе.

Рассмотрим особенности экспликации концепта «город» в русских идиомах. Методом сплошной выборки из Фразеологического словаря русского языка под редакцией И.В.Федосова и Фразеологического словаря русского языка под редакцией А.И. Молоткова было выявлено 55 контекстов, эксплицитно и имплицитно репрезентирующих концепт «город» [5, 6].

В словарной статье «город» фразеологического словаря под редакцией И.В. Фе­досова город концептуализируется как противопоставленный деревне/селу, соотносимый с суетой. В самостоятельной статье Москва как воплощение городского начала концептуализируется как пространство строящееся и разрушающееся, жестокое и беззащитное, зависящее от мелочей, как живое существо и жители города.

Фразеологические единицы, содержащие астионимы, также эксплицитно репрезентируют концепт «город» и характеризуются наличием следующих смысловых приращений: разрушающийся; город-блуд­ница; вечный город; Северная Пальмира. Город является пространством сложным, характеризующимся определенным типом культуры, ставящим в определенные рамки, рукотворным и противопоставленным природе.

Город также концептуализируется как столичный, главный, являющийся центром, где сосредоточена важная информация, новости. Городэто место суда и публичного наказания.

Фразеологические единицы, содержащие лексему деревня/село, характеризуют данное пространство как являющееся своим, а город – чужое.

Город также концептуализируется как пространство, населенное жителями, занимающимися ремеслом.

Итак, при анализе фразеологического фонда русского языка были выявлены не только особенности концептуализации словарных значений понятия «город» (крупный населенный пункт; жители такого населенного пункта; городская местность в отличие от сельской, деревенской), но и новые, возникшие в контексте идиом значения (Город – живое существо; Город блудница; Город – главный город, столица; Город – разрушающееся и строящееся пространство;Город – жестокое/опасное пространство; Город – рукотворное и противопоставленное природе пространство). Лексема город в идиоматических контекстах приобретает преимущественно отрицательные коннотации –чужое, опасное, жестокое, разрушающееся, полное соблазнов место.

Смысловые приращения, выявленные в идиомах, можно считать универсальными для национальной КМ, характерными и для современной языковой КМ, следовательно, должны учитываться при изучении русского языка иностранными студентами.

Таким образом, при формировании лингвокультурологической компетенции первостепенным представляется адекватное понимание и корректное использование студентами-иностранцами лингвокультурологически значимых языковых единиц, что невозможно без четкого осознания приобретенных центральными понятиями приращенных смыслов.


Библиографическая ссылка

Воднева М.Г. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ ПОНЯТИЯ «ГОРОД» В РУССКИХ ИДИОМАХ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 4-1. – С. 75-76;
URL: https://www.applied-research.ru/ru/article/view?id=8807 (дата обращения: 28.11.2020).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074