Современный образовательный процесс предполагает обучение студентов на основе методов активного обучения, которые способствуют синтезу теоретических и практических знаний, развитию мышления, а также формированию профессиональных навыков.
Одним из видов активного обучения является деловая игра. В экономическом вузе деловые игры используют при преподавании широкого круга дисциплин. С практической точки зрения деловая игра выступает важным инструментом повышения профессиональной подготовки будущих выпускников.
Под деловой игрой понимают способ оптимального решения какой-либо поставленной задачи (чаще всего многоаспектной) командами участников под руководством преподавателя, где он выступает в роли модератора: осуществляет общее руководство процессом игры, контролирует временные рамки, направляет дискуссию и подводит итоги.
Рассмотрим основные преимущества деловых игр. В процессе деловой игры создаются ситуации, максимально приближенные к реальным событиям, возникающим в профессиональной деятельности будущих выпускников. В ходе игры участниками осуществляется поиск вариантов решения проблемы, при этом происходит их обсуждение, что способствует развитию навыков коммуникации. Также игра предоставляет возможность работы в команде, развивает мыслительные и организаторские качества участников. Стоит отметить, что в деловой игре происходит генерирование большого количества идей, возможностей их реализации с учётом фактора неопределённости, а также прогнозирование дальнейшего развития выбранного варианта. Другими словами, в процессе игры у студентов происходит выработка практических навыков и умений, необходимых для будущей деятельности.
На основании вышеизложенного, можно сделать вывод о том, что деловая игра выступает эффективным средством дополнительного обучения, обеспечивая интеграцию теоретических и практических знаний. Стоит также отметить, что участие в таких мероприятиях способствует развитию творческого потенциала молодёжи, формированию необходимых экономических, управленческих и иных компетенций, а также повышению профессиональной подготовки студентов, что повышает их привлекательность для потенциальных работодателей.
Библиографическая ссылка
Баринова Н.В. ПРЕИМУЩЕСТВА ДЕЛОВОЙ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВУЗОВ // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 7-1. – С. 126-126;URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=9771 (дата обращения: 20.04.2024).