Научный журнал
Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований

ISSN 1996-3955
ИФ РИНЦ = 0,580

ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В СРЕДНИХ ШКОЛАХ

Ермаханов М.Н. 1, 2 Диканбаева А.К. 1, 2 Асылбекова Г.Т. 1, 2 Куандыкова Э.Т. 1, 2 Еримбетова А.А. 1, 2 Сабденова У.О. 1, 2 Калбирова А.К. 1, 2 Кадирова Р.Б. 1, 2
1 Южно-Казахстанский государственный университет им. М. Ауезова
2 Южно-Казахстанский государственный педагогический институт
В статье рассматривается эффектиности методов обучении химии в средних школах, а также системы подготовки кадров для улучшения социально-эканомической ситуации страны.
интерактивный метод обучения технологии
сочетание национальной сборной
1. Образование Республики Казахстан: государственная программа на 2011-2020 годы.
2. Назарбаев Н.А. Посткризисный мир: интеллектуальный прорыв в будущее // nur?. 2009.
3. Образование Республики Казахстан: закон // Набор законодательных актов. – Алматы: ЮРИТС, 2010.
4. Бапаева М.К. Психологическое развитие в средней школе. – Издательский дом «Свет мира», 2006.
5. Шокыбаев Ж.А., Онербаева З.O. Практические методы обучения химии.

Одной из главных задач обновленного социально-экономического развития территорий въезда в страну в качестве мирового класса конкурентоспособной и пятидесяти человек, признанных в качестве ключевого значения, которое является основой развития общества, направленной на улучшение качества подготовки будущих специалистов. В этом контексте глава государства: «... образование и профессиональные навыки современной системы образования, основным ориентиром для подготовки и переподготовки кадров. Для того, чтобы иметь возможность конкурировать с развитыми странами, мы должны стать высокообразованной страной, «сказал он. В эпоху глобализации зависит от перспектив высшего образования в мире.

Любая страна в мире проходит перед формированием национальной системы образования, характер современного дидактического преподавания нового направления развития новых технологий обучения, образовательной информации, связанной с рациональным использованием собственных ресурсов.

Фундаментальные знания и лучшие профессиональные навыки, студенты ПТУ в сочетании с проблемами растущего интереса к использованию новых технологий в области химии.

Химия и образование, обучающие и развивающие возможности, основной задачей химического среднего образования на основе опыта старших поколений образованных логику обработки и дидактическую, понятным образом. Деталь человека с целью современного образования и всестороннего обучения и развития.

Цель, которая находится в передней части развития школы с использованием передовых технологий, образования и системы подготовки кадров для улучшения социально-экономической ситуации в стране молодого поколения является реальным образование. После эффективности применения инновационных методов обучения;

– Познавательный интерес студентов с использованием интерактивных методов и повышения качества образования;

– Согласно интерактивного подхода к традиционным систематизация знаний, полученных студентами;

– Интерактивные методы использования, позволяет использовать экономии времени и эффективного учителя.

Особенность преподавания учителя использование новых технологий в сочетании с работой академических дел и образования, гарантирует цели. Ключ к достижению этой цели – деятельность систематической и эффективной технологии для достижения цели создания контекста четкого направления. Эти цели включают в себя:

1. Полное содержание новых тем;

2. Взаимосвязано между учителем студенческой деятельности.

3. Индивидуальное развитие учителя каждого студента следует принимать во внимание в процессе исследований и преподавания;

4. Для развития знаний по теме новых технологий;

5. Частный предприниматель творческие задачи для работы дома по непрерывности.

А также темы открытия имеют огромное влияние на эффективное использование времени учителей.

Время урока за счет использования технологии

Цель этапов урока

Взаимодействие между учеником и учителем

Время

Предклассовая организация. Занятия начинаются мобилизации.

Цель:

– Для того, чтобы подготовить студентов к посещаемости;

– Обеспечение нормальных классов.

Приветствие учителя с учениками;

Учет студентов не в посещаемости;

– Проверьте состояние класса;

– Проверьте готовность студентов к классам;

– Распределение времени

5 мин.

Утверждение материала.

Предыдущее утверждение предмета.

– Заключительный повтор. (Распространение раздаточного материала, тесты или устно)

5 мин.

Анализ и оценка знаний

Цель:

– Примять во внимание возможность оценки знаний студентов.

Устный запрос;

Физическая активность;

Контроль работы;

10 мин.

Новая интерпретация темы.

Цель.

– Для того, чтобы узнать основную информацию по теме;

– Учебный материал, какие методы;

– Для просмотра новых материалов, учебных целей;

– Интерпретация студента;

– Новая помощь студенту в подготовке предварительного самозанятости;

15 мин.

Задачи.

Цель:

– Создание условий для самообразования;

– Развитие творческого мышления.

– Мотивация;

– Объяснение задачи;

– Правильная профориентация

5 мин.

Расширение образовательной структуры

Дополнительные часы;

– Эффективное использование информационных источников;

– Заключительный повтор.

5 мин.

Студенты используют различные формы учебной деятельности, повышение уровня знаний и умение работать независимо друг от друга. Самостоятельная работа студентов в текущем классе. Это выполнение своих задач. Студенты самообразования работают с помощью программного обеспечения, новые знания и навыки, развивать свои творческие способности, научные и образовательные методы. Вы можете указать тип химии Урок пятый:

1. Уроки, осваивать новые знания и навыки.

2. Практические знания, навыки, развитие навыков и формирование классов.

3. Систематизация знаний, еще раз, финальные классы символов.

4. Проверка знаний, бухгалтерские классы.

5. Смешанная команда комбинаций уроков.

Химические классы студентов работают на различных практических занятий, практических проблем с производительностью опыт, уравнение реакции по формуле дизайн, упражнения для мониторинга производительности и контроля, учебников, справочников по и различной литературы и практического исполнения письменного доклада о работе, экскурсии обработка материалов и т.д.

Во время интерактивного обучения ведут учителей для новых знаний с самими студентами. Биржевая деятельность учителя, деятельность студентов, чья миссия состоит в том, чтобы создать благоприятные условия для студентов. Готовность действовать независимо от общей деятельности, стремиться к цели и попытаться подобрать оптимальный и экономически эффективный способ для достижения этой цели.


Библиографическая ссылка

Ермаханов М.Н., Диканбаева А.К., Асылбекова Г.Т., Куандыкова Э.Т., Еримбетова А.А., Сабденова У.О., Калбирова А.К., Кадирова Р.Б. ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В СРЕДНИХ ШКОЛАХ // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 8-1. – С. 78-79;
URL: https://www.applied-research.ru/ru/article/view?id=9930 (дата обращения: 19.01.2021).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074